TERAPIAS EN EL ÁREA OCUPACIONAL

¿Qué es la Terapia Ocupacional?

La Terapia Ocupacional es una profesión aliada a la salud, centrada en el paciente, en la cual se promueve el bienestar mediante la ocupación. La meta principal de la terapia ocupacional es fomentar la participación del paciente en las actividades del diario vivir. Los Terapeutas Ocupacionales alcanzan dicha meta al trabajar con los pacientes y su entorno para mejorar sus habilidades para llevar a cabo la ocupación que ellos desean, necesiten o se espera que realicen; ya sea modificando la ocupación o el ambiente, con el propósito de fomentar su ejecución en ésta.

Entendemos que su niño o niña puede beneficiarse de la terapia ocupacional si…

  • Tiene 6 meses y aún no se voltea.

  • Tiene 9 meses y no se sienta solito ni gatea.

  • Tiene 15 meses y aún no camina.

  • Se altera mucho cuando lo peinan, le cortan las uñas y el cabello.

  • Se da golpes y sigue como si nada, parece que no lo siente.

  • Se marea en el auto fácilmente.

  • Se le dificulta mantenerse sentado.

  • Tropieza frecuentemente o se cae de sus pies al correr y/o caminar.

  • Dificultad al copiar de la pizarra al papel

  • Invierte letras y números.

  • Al escribir, une las palabras sin dejar espacio entre ellas o las separa demasiado.

  • Intercambia el uso de sus manos al escribir.

  • Aprieta el lápiz o crayón mucho o muy poco.

  • Se le dificulta relacionarse con otros niños de su edad.

  • Se le dificulta esperar y seguir instrucciones verbales y demostradas.


      ¿Qué es la terapia ocupacional con integración sensorial?

      La terapia ocupacional con integración sensorial es un proceso neurológico que integra y organiza todas las sensaciones que experimentamos de nuestro propio cuerpo, así como del exterior (gusto, vista, oído, tacto, olfato, movimiento, gravedad y posición en el espacio) y que recibimos de forma continuada. Este tipo de terapia va dirigida a los pacientes que presentan alguna o varias de las siguientes dificultades:

      • Hipersensibilidad

      • Hiposensibilidad

      • Nivel de actividad inusual

      • Problemas de coordinación

      • Retraso en el habla y lenguaje

      • Bajo aprovechamiento académico

      • Habilidades motoras

      • Baja organización de comportamiento

        En la terapia ocupacional con integración sensorial el niño es guiado a través de actividades que cambian sus habilidades para responder apropiadamente a la entrada sensorial y llevar a cabo una respuesta organizada y exitosa. La terapia incluye actividades que proporcionan estimulación vestibular (del equilibrio y los movimientos corporales), propioceptiva (de los receptores que perciben la posición de los músculos, la presión, la temperatura…) y táctil y son diseñadas para las necesidades de desarrollo específicas de cada niño.

        Las actividades de las Terapias Ocupacionales con Integración Sensorial son diseñadas incrementando gradualmente las demandas al niño para conseguir unas respuestas cada vez más maduras y organizadas.

          ¿Cómo son los niños HIPOsensibles?

          • Se divierten con juguetes que emiten sonidos, realizan ruidos muy fuertes (golpean objetos, cierran puertas, aplauden, entre otras).

          • Les encantan las luces, admiran los juguetes y sus partes (ruedas de los carritos).

          • Sienten estímulo con un menor grado de intensidad (como por ejemplo la temperatura del agua, golpes y heridas).

          • Pueden ignorar olores muy fuertes, huelen a las personas, animales y objetos.

          • Ante respuestas propioceptivas-vestibulares están constantemente balanceándose, corren (generalmente en círculos), entre otras.

            ¿Cómo son los niños HIPERsensibles?

            • Se asustan ante ruidos comunes como la secadora, lavadora, aspiradora, teléfono, entre otros.

            • Les molesta las luces brillantes como las fluorescentes, el sol, entre otras.

            • Sienten las etiquetas de las ropas, zapatos, rechazan cortarse el pelo/las uñas, rechazan los alimentos por su textura y niegan los abrazos.

            • Determinados olores cotidianos les causan un fuerte rechazo como perfumes, jabones, comidas, entre otros.

            • Evitan columpios, chorreras y presentan dificultad con el motor fino.

              ¿Cómo son los niños con nivel de actividad inusual?

              • Nivel de actividad alta: Se mueven constantemente, no prestan mucha atención, se distraen con facilidad, les cuesta mantenerse concentrados, entre otras.

              • Nivel de actividad baja: Se fatigan fácilmente, son pausados, se tardan en comenzar una tarea, entre otras.

                ¿Cómo son los niños con problemas de coordinación y habilidades motoras?

                • Coordinación en Motor Grueso: Presentan dificultad al sentarse, gatear, brincar, caminar, correr, saltar en uno o ambos pies, mantener una postura correcta, entre otros.

                • Coordinación de Motor Fino: Presentan dificultad para para usar ojos, manos y dedos juntos para lograr una manipulación precisa, que es necesaria para realizar una variedad de actividades diarias como por ejemplo vestirse, abotonar, amarrar, colorear, dibujar, escribir, recortar, pegar y al manipular objetos pequeños.

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